У шести закладах Закарпаття провели інституційний аудит: на чому варто зосередитися

У 2024 році шість закладів загальної середньої освіти Закарпатської області пройшли інституційний аудит. Ця процедура не лише оцінює роботу закладів освіти, а й допомагає визначити шляхи для вдосконалення. Вони отримали рекомендації, які сприятимуть покращенню якості освітнього процесу, створенню безпечного середовища та ефективнішому управлінню.

Про це пише Управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області.

Заклади освіти, які пройшли аудит:

• Дубівська гімназія №1 Дубівської селищної ради Тячівського району.
• Червонівський заклад загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів Чопської міської ради Ужгородського району.
• Хустська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів №2 Хустської міської ради.
• Тереблянський опорний ліцей Буштинської селищної ради Тячівського району.
• Дубівський ліцей Дубівської селищної ради Тячівського району.
• Краснянський ліцей Дубівської селищної ради Тячівського району.

Основні аспекти, на які варто звернути увагу

 1. Безпечне та комфортне освітнє середовище

• Забезпечення належних умов для навчання та роботи.
• Організація просторів, які відповідають санітарно-гігієнічним нормам та вимогам інклюзії.
• Профілактика булінгу та створення атмосфери взаємоповаги.

2. Ефективне управління освітнім процесом:

• Розробка чіткої стратегії розвитку закладу освіти.
• Регулярний моніторинг виконання завдань та адаптація до нових викликів.
• Взаємодія із засновниками, педагогами та батьками для реалізації освітніх цілей.

3. Професійний розвиток педагогів:

• Забезпечення участі у тренінгах та семінарах для підвищення кваліфікації.
• Використання інноваційних методик в освітньому процесі.
• Дотримання принципів академічної доброчесності.

4. Система оцінювання:

• Впровадження справедливих і прозорих механізмів оцінювання.
• Зосередження на формувальному оцінюванні для врахування індивідуальних потреб учнів.
• Розвиток у здобувачів освіти навичок самооцінювання та відповідальності за навчальні досягнення.

5. Інклюзія та рівність:

• Забезпечення доступності освіти для дітей з особливими потребами.
• Створення умов для участі кожного учня в освітньому процесі.
• Проведення заходів із формування культури толерантності.

6. Оснащення та сучасність:

• Впровадження новітніх технологій у освітній процес.
• Оснащення приміщень сучасними засобами навчання.
• Використання електронних платформ для забезпечення доступу до навчальних матеріалів.

«Інституційний аудит – це не лише інструмент перевірки, але й процес підтримки. Нашою метою є не просто оцінити заклад освіти, а допомогти йому стати сильнішим та орієнтованим на розвиток. Ми прагнемо, щоб кожна школа мала не лише рекомендації на папері, але й реальні можливості для покращення. Інституційний аудит підходить до кожного закладу з розумінням його специфіки та унікальних потреб, і ми хочемо бути партнерами у зміні на краще», – Марія Сігетій, начальник